Grundsätze

Die Leistungsbewertung orientiert sich inhaltlich an den Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase und am Ende der Klasse 4.

Grundlage der Leistungsbewertung sind alle von der Schülerin oder dem Schüler erbrachten Leistungen.

Der Beurteilungsbereich „Sonstige Leistungen im Unterricht“ umfasst alle im Zusammenhang mit dem Unterricht erbrachten mündlichen, schriftlichen und praktischen Leistungen.

Als Leistung werden nicht nur Ergebnisse, sondern auch Anstrengungen und Lernfortschritte bewertet. Auch in Gruppen erbrachte Leistungen sind zu berücksichtigen.

Prozentuale Verteilung	Note
100 - 95 %	sehr gut
94 - 81 %	gut
80 - 68 %	befriedigend
67 - 50 %	ausreichend
49 - 26 %	mangelhaft
25 - 0 %	ungenügend

Klassenarbeiten und Lernzielkontrollen müssen so konzipiert werden, dass in den Aufgaben die Anforderungsbereiche I (Reproduktionsleistungen), II (Reorganisationsleistungen) und III (eigenständige Problemlösungen) angemessen repräsentiert sind, wobei der Schwerpunkt auf dem Anforderungsbereich II liegt.
AB I: ca. 40 %

ABII: ca. 50 %

ABIII: ca.10 %

Kreisdiagramme

Deutsch

Die Kreisdiagramme zeigen die Gewichtung der Zeugnisnote im Fach Deutsch, die auf Grundlage der erworbenen Kompetenzen in den vier Bereichen des Lehrplans

Sprechen und Zuhören
Schreiben
Lesen – mit Texten und Medien umgehen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

erteilt wird.

Der Bereich Sprache und Sprachgebrauch untersuchen wird integrativ betrachtet und je nach Inhalt den Bereichen Schreiben, Rechtschreiben bzw. Sprechen und Zuhören zugeordnet.